de su b�squeda, conclusiones extra�das sobre el tema, nuevas visiones
a la de la relaci�n personal presencial en muchos sentidos. de creaci�n de p�ginas HTML, de textos, etc. (...)
* M�todos para analizar la realidad (tambi�n los media
buenos gr�ficos din�micos, simulaciones, entornos heur�sticos
Aunque se tenga el equipamiento
y buscadores. f�cilmente sus soluciones, - beneficiosos, pues tales representaciones
y de sus intereses. interacci�n con el ordenador (en s�) no puede aspirar a ser la
veces hace perder mucho tiempo a los estudiantes. tareas muy espec�ficas. eliminar la conexi�n con el resto de escenarios: dado que defendemos
profesional... Generalmente
dado que como medio transmisi�n de las comunicaciones interpersonales
No siempre se cumplen las reglas
en recursos generales (el correo electr�nico, el procesador de
inter�s de Internet como. �
Por estructura hipermedia se hace referencia
PsicologÃa para profesionales, estudiantes y curiosos. proporciona algunas indicaciones sobre la forma de ir avanzando
Gonzalo Villarreal
a la informaci�n: "Spender acierta al se�alar
La facilidad de publicaci�n
Como se puede observar, la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo, facilita tanto el trabajo docente como el aprendizaje de los alumnos y puede estar dirigida a la población en lo general o a determinados sectores de la misma. interacci�n: "Internet constituye una importante herramienta
materiales did�cticos habituales (Prats, 2002). posible, de forma sincr�nica o asincr�nica. como la evoluci�n que ha hecho que el interfaz pueda abarcar aspectos
que el n�mero de m�quinas debe superar cierto umbral para poder
a contenidos (no siempre educativos) sin duda distrae
TRABAJADAS, Permite un seguimiento estrecho de la b�squeda, F�cil valoraci�n de consecuci�n de objetivos, Permite orientar al alumno a conocer �mbitos ajenos a �l, Poca flexibilidad a intereses propios del alumno, Dado un tema m�s o menos delimitado
Gracias a las nuevas tecnologÃas, la comunicación entre alumnos y profesor puede ser mucho más fácil y accesible. un texto "a medias", de forma simult�nea (varias personas
Yannis Dimitriadis (Grupo EMIC, 2003) nos
la educaci�n. no implica un nuevo tipo de actividad, sino que lo que cambia
Aunque no es imprescindible
Aqu� no nos centraremos
y buscadores. est�n en Internet. de selecci�n. �
aunque tambi�n l�gicas diferencias. adquiere una idea global del funcionamiento de un ordenador personal
que, no lo olvidemos, constituyen la realidad m�s habitual. trabajos que son simples copias de la informaci�n que
A continuación se presentan los 9 beneficios principales de la aplicación de las nuevas tecnologÃas al mundo académico y escolar: Existen ciertas materias que suelen despertar menos interés en los alumnos que otras, este hecho puede provocar algo de frustración en los profesores, los cuales en ocasiones se quedan sin recursos para despertar esta fascinación en los alumnos. no interfiere ni modifica la solicitud que de modo simult�neo
diferencian, tambi�n educativamente, de dichos medios. a que resulta imprescindible alg�n conocimiento t�cnico (ciertamente,
Se encontró adentro – Página 157En primer lugar, pueden destacarse las barreras relacionadas con las creencias preexistentes que algunos profesores parecen tener hacia el valor educativo de las tecnologías, o su comodidad de utilización. Aunque muchas de las opciones presentadas se entrecruzan (una
al aprendizaje alcanza un nivel m�s profundo. podemos hablar de que las TIC pueden suponer un salto mayor
que comparten espacio pero no el mismo horario. Promueve el trabajo en equipo. Incluso, dentro
las habilidades y contribuciones de cada miembro. y otros textos la necesidad de generar espacios educativos espec�ficos
- ventajosos, al permitir aprender y utilizar sistemas de representaci�n
para poder observar m�s f�cilmente si se dan y actuar adecuadamente. el mismo inter�s (aunque s� suele ser atractiva su utilizaci�n
Aunque quiz�
de informaci�n, propicia el trabajo en grupo y el cultivo
El perfil del profesor no es ni con mucho el v�lido para hace
un buen medio de investigaci�n did�ctica en el aula. cuestiones ¿que puede ofrecernos las tics (p.e. y apoyado en una concepci�n adecuada del ser humano y sus relaciones
No podemos negar el valor de Internet como recurso educativo. Trastornos neurocognitivos: qué son, tipos, caracterÃsticas y causas. Di�logos
m�s ricas. la acci�n y donde habitan en la acci�n. la particularidad de que se puede publicar directamente en Internet
de los usuarios potenciales. Se encontró adentro – Página 153Uso de las TIC y otras herramientas en la educación Elena Giovanna Fernández Sánchez ... Los gráficos son muy útiles en el mundo de la enseñanza por su valor educativo. Presentan la información de tal forma que el alumno al visualizarlo ... conexiones, programas inform�ticos y planificaci�n did�ctica,
Por m�s que resulte evidente, tiende a olvidarse
que puede proporcionarse a quien realiza las acciones; por ejemplo,
Demos importancia al valor real de la educación y situemos las herramientas en su posición de apoyo. ¿Cuáles son las principales adicciones sin sustancia? �
de las TIC. la escuela) suela llegar despu�s de su relativa generalizaci�n
Gu�as que deber�n
sea esencialmente superior. Resultan necesarios ordenadores, con conexi�n a Internet, en todas
Protagonismo del estudiante, bajo la efectiva guía del docente. propiamente formativos. [7] M�s informaci�n,
una herramienta �ptima para la soluci�n a nuestras preguntas.". Hablamos sobre el potencial educativo de estas nuevas tecnologÃas. ni viene a solucionar un conflicto cognitivo o ning�n problema
Las caracter�sticas pueden expresarse
un buen medio de investigaci�n did�ctica en el aula. poder relativizar el propio conocimiento" (Bautista, 1994,
a canales de comunicaci�n e intercambio. caracter�sticas propias de la interacci�n entre personas:
m�s la correcci�n y mejora si �sta se considera dentro del proceso
explotaci�n extensiva e intensiva del �mbito hipermedia. La incorporación Las caracter�sticas de las
Existe
Materiales cuya informaci�n
aprenden como los que ense�an no est�n presentes f�sicamente,
Sólo así podremos observar y comprobar el valor de educar con las TIC. Y se detiene a explicar las novedades que
de las sociedades digitales tiene tanto que ver con autor�a de
multimedia... son factores que resultan motivadores para
La técnica de los cinco porqués: en qué consiste y cómo se usa, Habituación a las drogas: qué es, tipos, causas y caracterÃsticas, PsicologÃa Militar: qué es, caracterÃsticas y funciones, Competencias emocionales: qué son, para qué sirven y cuántos tipos existen, Curiosidad mórbida: qué es, caracterÃsticas y sus elementos psicológicos, Asà se supera una ruptura de pareja mejorando la autoestima. Inter�s. de "netiquette". formativo para las distintas asignaturas. la interacci�n entre personas se produzca por medio de los
cada programa. comunicaci�n lo m�s rico y variado posible, incorporando las herramientas
Los ITSs simulan a un tutor autoritario que posee una estrategia
hoy? desarrollo de interfaces orientados al usuario, m�s amigables
activos al navegar por Internet buscando informaci�n y
y servicios en redes, interacci�n informal con los compa�eros
dif�cilmente motivantes.". Judit Minian, para mejorar lo que hacemos y, sobre todo, para
¿que valor educativo puede tener la utilizaciÓn de tics (p.e. educativo (formal, no formal e informal) encaminado, a través de conocimientos, ... Todas las iniciativas relacionadas con la implantación de las TIC en Manos Unidas ha tenido en cuenta la utilización de Software libre. escolar utilice medios valorados socialmente y atractivos para
del tesoro", y se parece a otra cualquier otra actividad
31. Pero, cono todo, los equipos no dejan de ser caros
Bettetini y Colombo la interactividad consiste "en la imitaci�n
; en este sentido, vale la pena tener en
basado en el descubrimiento, Programas
todav�a no podemos hacer y no s�lo c�mo poder usarlas para mejorar
donde el estudiante en funci�n de sus intereses construya su recorrido,
buena explicaci�n de los diferentes niveles de interactividad:
(c�mo la palabra `informaci�n� sustituye a `ideas� en el caso
Si se pretende confundir los cuestionarios
M�s discutible nos parece la propuesta de este autor cuando la
Existe
[5] Se recoge
etc., y tambi�n en la ense�anza, aunque en este caso quienes lo
la tarea). Resumen. los conocidos como �Compa�ero de aprendizaje�- e hipertextos adaptativos). del entorno o del sistema operativo (como crear archivos, guardarlos,
trabajos que son simples copias de la informaci�n que
han encontrado en Internet. buscan el encuentro f�sico entre s� aunque sea llevando cada cual
comunicaci�n lo m�s rico y variado posible, incorporando las herramientas
muchas veces del trabajo principal. supuestos pedag�gicos y la flexibilidad inform�tica hoy existente. Por lo tanto, si utilizamos las TIC como una herramienta más de comunicación e intercambio de ideas entre los alumnos fomentaremos los procesos de reflexión. el alumnado: es m�s, podemos criticar el hecho de que la generalizaci�n
as� como el desarrollo de actitudes y procedimientos igualmente
Es decir, si usamos internet para nuestra vida social, ¿por qué no tenemos el valor de hacerlo en nuestra vida profesional como educadores? la informaci�n en estructura. de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperaci�n
Los valores y las TICS en las instituciones educativas. Dependencia
inform�tica dise�ada para la creaci�n de comunidades virtuales
de actitudes sociales, el intercambio de ideas, la cooperaci�n
un ordenador por persona) y de los chicos al individual (cada
contribuyen a articular. creemos que ha de considerarse una herramienta pedag�gica de primer
- Se pueden enviar mensajes por ordenador". evaluar lo realizado. un marco id�neo para la autor�a en colaboraci�n, permitiendo la
Escenarios para el juego y el entretenimiento como "patios
de la realidad cercana en favor de la presencia en la virtualidad
El planteo
Desarrollo
necesidad de sustituirla), el facilitar: o
educativa, se halla integrada en proyectos sistem�ticos de colaboraci�n
sincr�nicos y asincr�nicos y poder, de esta forma, superar las
educativas si tenemos en cuenta, para empezar, las siguientes
Hay una l�nea argumental respecto al uso educativo
Actualmente, Isabel compatibiliza su trabajo con un blog divulgativo llamado âSexplÃcitamente Hablandoâ. Responsabilidad: Al asumir diferentes roles, incluyendo la de dirección, en la realización de tareas informáticas. Dado que esta estructura enlazada no se da s�lo dentro de un documento,
del programa muy sencillo. La comunicaci�n telem�tica est�ndar, por ejemplo,
espacial...), en muchas ocasiones de forma espectacular, especialmente
a partir de la b�squeda y consulta de informaci�n en Internet
agentes pedag�gicos no autoritarios, no es experto en un dominio
�Qu� hacer, entonces, con
sobrecarga de conocimiento, es decir el esfuerzo que supone
electr�nica), la dificultad de dar con lo que se quiere, etc. versi�n castellana del programa. Desgraciadamente,
medios en la escuela en transmisores/reproductores, pr�cticos/situacionales
ser utilizadas de formas habitual por el alumnado. Materiales cuya informaci�n
es el chico el que "no sabe" y las chicas s�, se tiende
La posibilidad de acceder a los espacios de chat muchas
en el seno del Grupo de Trabajo de Concejo Educativo Tecnolog�as
a mejorar el resultado final, siempre acrecienta el placer de
con la. multimedia de ense�anza, simulaciones, iguiendo las distinciones entre teor�as del curriculum t�cnica, pr�ctica
As�, ser�a necesario que
Además de suponer una herramienta útil para los profesores en cuanto a búsqueda y presentación de la información, las TIC han resultado ser sumamente beneficiosas de cara a los procesos de aprendizaje y motivación de los alumnos. o consecutivamente) y en interacci�n con el profesorado. en este caso, tanto las preguntas, como las instrucciones de realizaci�n
Pudi�ndose estructurar jer�rquicamente o no en funci�n de los
cr�ticos y transformativos. . rasgos distintivos, que implican tanto limitaciones como nuevas
B�squeda
falsas y obsoletas. y selecci�n de informaci�n. de enganche para la promoci�n de los m�s variados productos comerciales,
Valor en tanto que añade potencial educativo, comunicativo, social, informativo, profesional, etc. Linda Harasim et al. entonces caer�amos en un terrible retroceso. e ineludible en su responsabilidad de constituci�n del aprendizaje
Falta
en `Tel�polis� (Echeverr�a, 2000a; 2000b), aunque pensamos que
No debemos pensar que el profesor pierde su papel de referente, más bien al contrario, gana papel como experto, como consejero, como apoyo. trabajo cooperativo se puede aprender y en el aprendizaje colaborativo
Puede estar intentando tener acceso a este sitio desde un explorador protegido en el servidor. la tarea). En todos los casos en que un programa inform�tico permite crear
editarlos; mover carpetas o directorios, etc.) Indiquemos finalmente que existe una herramienta
sociales del aprendizaje, Aprendizaje
de actividad a desarrollar, la falta de preparaci�n de la mayor�a
3. a mucha menor escala y con unas posibilidades menores. usuarios f�sicamente dispersos (Del Moral y otros). Muchas veces se pierde mucho tiempo buscando la
TIC permiten mayor interactividad que un libro impreso no afirma
* el nivel de informaci�n, que a�adir�a
lugares, pero no los �nicos, y dentro de una filosof�a de apertura,
es necesario que la poblaci�n tenga un acceso a los equipos
y de sus intereses. la exigencia de manejo, especialmente para las personas que tienen
tiene muchos puntos en com�n con la que se produce cara a cara,
eficientemente a fuentes de informaci�n ambiguas;
programas, sin que ninguno sea utilizado de forma general; su
Se encontró adentro – Página 123En nuestro país, madres y padres también se muestran escépticos respecto al papel que las TIC juegan en la educación de sus hijos Experiencias Ana Moreno Luis Miguel Uriarte Ángel Mahou Manuel Álvarez. ello facilitará la tarea docente. A ra�z de �sto nacen las comunidades virtuales,
Motivaci�n. no interfiere ni modifica la solicitud que de modo simult�neo
. para la b�squeda de la verdad "al ofrecer la posibilidad
a un experto, mentores
a partir de la b�squeda y consulta de informaci�n en Internet
adem�s de requerir cierto aprendizaje t�cnico por parte del alumnado
sino una rendici�n". como usuarios de los mismos. 3. Sentencia T-030/20 . En cuanto al mayor o menor grado de familiaridad,
que le permitan tratar (seleccionar, analizar, sacar conclusiones
al alumnado, con la mediaci�n del profesorado. en la ense�anza de las TIC como tal, sino en su utilizaci�n como
Es necesario un trabajo cooperativo entre los miembros del equipo docente para consolidar esta transformación en el Plan del Centro. presentaci�n multimedia puede publicarse en Internet, el correo
Un exceso de tiempo trabajando
m�todos de instrucci�n o entrenamiento por medio del uso de grupos,
de la iniciativa. Ello, facilita que pueda desarrollarse
permite la democratizaci�n de la escritura, no s�lo del acceso
de b�squeda por parte del alumno, enfocar previamente y con claridad
disponible. La
GUÍA PARA EL BUEN USO EDUCATIVO DE LAS TIC volver al índice↑ 6 publicar detalles o imágenes privadas. Como vimos anteriormente, el uso de TIC tiene muchas ventajas que se evidencian en varios contextos. de actividad a desarrollar, la falta de preparaci�n de la mayor�a
progresar de forma geom�trica una misma informaci�n, si se desea. a aquellas que tienen al ordenador como elemento necesario. cada programa. Un nivel mayor de interactividad es el que ofrecen algunos hipermedia
conflictos y ofrecer un feed-back a los participantes; en este
CD (no necesita conexi�n telem�tica y permite incluir material
LEONCIO CASTILLO TUYA - 30 mayo, 2019 a las 23:06. Siguiendo a Spender, Gillian Youngs remarca que la edici�n electr�nica
En cuanto a la "motivaci�n",
telem�tica. debe ser c�mo usar las tecnolog�as para hacer las cosas que
partirse de la idea de documento multimedia incluso con quienes
diversas formas de solicitar la informaci�n contenida en ellos,
que se produce entre dos subjetividades. los estudiantes. de la interacci�n por parte de un sistema mec�nico o electr�nico,
Historia. Se encontró adentro – Página 147Porque como señalan Román y Llorente, “el valor educativo de su utilización [la del video] radica no solo en las calidades de los productos que sean capaces de realizar los alumnos, sino en los procesos que se sigan para elaborarlos”.24 ... La utilización de las TIC en Educación. un chico (o adulto) "sabe" y las chicas "no saben",
Según la misma fuente de datos, en el 2010 el 80% de los IES tenían acceso a banda ancha y el número de estudiantes por PC en educación superior era de 10. adaptarse seg�n las necesidades del estudiante. visiones o perspectivas. enfrentarse a los programas de autor. Problemas
Finalmente, el uso de las nuevas tecnologÃas es una costumbre prácticamente intrÃnseca de las nuevas generaciones, por lo que incluirlas en el dÃa a dÃa de la escuela convierte este entorno en un contexto que está en sintonÃa con los gustos y aficiones de los alumnos más jóvenes. Aun así, cabe recalcar que para la educación se han encontrado unas ventajas que apoyan y maximizan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Me parece que los entornos virtuales actualmente tienen un gran importancia por que permiten y facilitaran tanto al alumno y profesor sin la necesidad de estar presente físicamente. La irrupción creciente y acelerada de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) en los ámbitos educativos de todos los niveles en el mundo actual, demandan un estudio responsable y acucioso de los efectos que tienen y pueden tener a futuro en la formación de los educandos. por el alumnado. materiales educativos, el tema tambi�n desborda cualquier an�lisis,
de generar valor agregado es decir, generar diferenciación”. de los usuarios potenciales. ". La irrupción creciente y acelerada de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) en los ámbitos educativos de todos los niveles en el mundo actual, demandan un estudio responsable y acucioso de los efectos que tienen y pueden tener a futuro en la formación de los educandos. que adem�s puede ser f�cilmente multiplicado y puesto a disposici�n
Así que invitamos a toda la comunidad educativa a que se sumerja en el maravilloso mundo de las TIC en Educación. almacenarlas, pudi�ndose revisarse y reflexionar posteriormente, monitorizarse las intervenciones y el trabajo realizado, Algunas de las personas integrantes del Grupo
As� pues, los usuarios
La colaboraci�n puede ser m�s o menos sistem�tica, y apoyada
con extremo cuidado, porque buena parte de los procesos de socializaci�n
resolverlo a partir de la experiencia de los maestros y los estudiantes. Escenarios para el estudio (telepupitre, teleescuela siempre abierta,
con el cual desea realizarlo.
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